Шок сред учители и експерти - младите хора стоят минимум по 9 часа на ден в Интернет.
По последен доклад на ХАРИСС за 2015 година, направен по оценка качестени показатели, разглеждащ продължителността на престой на тийнейджъри (от 13 до 18 години) в социалните медии и/или Интернет. Оказва се, че младежите имат среден престой приблизително девет часа ( точно- 8:56 часа).
Това предизвика шок в учители и експерти. Част от времето младите хора използват за забавление, друга за набавяне на информация или да подготвят своите учебни проекти.
Създаде се налагаща се тенденция, която води до промяна не само на образователната система. Ако не се прегърнат социалните медии като инструмент за достигане до ученици, родители и колеги, гарантирано учителят ще бъде в групата на изоставащите.
Факт е, че учителите са предпазливи и отказват да използват социалните медии като инструмент за достигане до определени групи.
В анкета на Харисс от 2015г., 86% от анкетираните учители отказват да интегрират социалните медии в класните си стаи. Освен това, 62% съобщават, че не желаят да включат социалните медии в бъдеще.
При направено през 2015г. проучване по качествени показатели от Института по качество в образованието към Фондация "Европейски център за иновации, образование, наука и култура", по отношение на приложимостта на Интернет в учебния процес на територията на България, се оформи изключително тревожна картина.
Сред учители ( на възраст от 35 до 65 години), на случаен принцип, бяха проведени, анкети с въпроси свързани с интегрирането на учебния процес в Интернет средата и до каква степен учителите използват световната мрежа.
Въпреки, че голяма част от учителите са преминали различни обучения свързани с темата, резултатите показаха следното:
- 63% от учителите не ползват активно Интернет;
- 72% нямат електронна поща или са направили такава преди години, но не са я отваряли. 38% в допълнение заявяват, че и бъдеще няма да използват електронна поща;
- 56% смятат, че чрез Интернет и социалните мрежи младите хора не могат да учат качествено;
- 87% завявяват, че не знаят какво е влог, как се създава е-курс и как могат да подготвят уроци интегрирани в Интернет пространството;
- 4% са съгласни да използват електронните бележници в учебна среда.
Тук можем да зададем няколко въпроса - дали обученията на педагогическите кадри свързани с темата са били достатъчни и дали този тип обучения не трябва да станат периодични. На база на практическия опит на нашите експерти и възникналите необходимостите от динамиката на развитие технологиите, Институт по качество в образованието разработи специализирано модулно обучение, "Методи за преподаване чрез интернет", което разглежда интернет като иновативна среда за надграждане на знания и умения. В детайли се обръща внимание на това как учителите могат да използват интернет като среда за комуникация между ученици, учители и родители, начините на представяне на учебния материал по интерактивен и забавен начин, методология и други техники как да бъде използван инструментаруима за създаване на интерес по дадена учебна дисциплина.
Но защо учителите отказват да използват Интернет?
Те казват :"Сложно е " "Не мога да се ориентирам" "Страхувам се да не се изложа" " Не стоя добре пред камера" " Не изглеждам добре на снимки", "Това е моя личен живот, не искам да съм в публичното пространство" ... и т.н.
Подготовката на Интернет уроци, нито е сложен, нито е дълъг процес. Отнема време, но подготвено един път, може да бъде използвано многократно, гъвкаво е и лесно за надграждане.
По отношение на социалните мрежи. Разбира се, ние всички сме чували как учители, които са използвали социалните мрежи по неподходящ начин, са бивани осмяни. Това в действителност не е истина, а реално са генерирани слухове именно от учители, които се страхуват, че всеки личен момент би бил основание за скандал и срив в авторитета. Дали могат учителите са бъдат уплашени от социалните мрежи? Може би. Но само защото не знаят как да използват нещо, не означава, че трябва да го отхвърлят. Светът се променя и се налага да надграждаме умения. Припомнете си момента, в който се учихте да шофирате, или да сготвите за първи път... ситуацията е аналогична.
Един милиард души проверяват Facebook всеки ден и в мрежата има два милиарда потребители! Twitter има над 300 милиона потребители, които генерират средно 6000 поста всяка секунда. Учениците и техните родители използват Instagram, Pinterest, Periscope, YouTube и други приложения, за да се свържат със свои приятели, колеги и познати. В този момент преподавателите стоят и гледат безучастно, страхуват се да се ангажират.
Ние вярваме, че учители и администрация се нуждаят от специализирано обучение по темата. Именно затова изградихме нова модулна система включваща практически насоки как професионално да се използва Интернет, как да управляваме социалните мрежи, кои са новите техники за презентиране на учебния материал и как да презентиране нашето училище .
Интернет прелага огромна възможност. Може да се споделя съдържание, да се организират образователни дискусии, се създадат контакти с други учители от цял свят, да се насърчават училищни събития, училищен дух и много повече.
Технологиите се развиват, като тенденцията е Интернет да продължи да променя образователната среда. Съвременния преподавател не само трябва да владее новите техники на преподаване, но и да гарантира високи постижения на своите ученици.
Подробности за това и други обучения, можете да разгледате в раздел Обучения за училища
