
Според изнесено проучване за училищата в България проведено от колеги психолози, 60% от децата са бягали от училище поне един път. В големите градове, цифрата скача до 80%., 40% бягат систематично, а 70% са с максималния брой допустими отсъствия.
Истината е, че тази криза е само върха на айсберга. Това, което тя не отчита обаче са т.н. качествени проучвания. Интерес предизвикват моменти като: защо децата биват отблъснати от училището, защо не го харесват, защо не получават никаква реална приложимост на своите знания и ред други
Причината не е в това, че не харчим достатъчно пари за образование. Всяка година има стотици инициативи, които се опитват да подобрят обучението. Проблемът е, че всичко това отива в грешната посока. Има няколко нарушени основни принципа на възпитание. Нарушени са връзки, от които зависи развитието на нашите деца. В настоящата среда учителите отказват да работят активно, а повечето ученици търпят ден след ден еднообразието на училищната среда.
Първото условие за изграждане на личности, които са лидери в своята сфера е , че повечето човешки същества са естествено различни и разнообразни и ние трябва да им дадем възможност за реализация. Те не влизат в "шаблона" определен от стандарта, но носят със себе си капацитет, който може да бъде развит.
Училищата биват окуражавани да проверят какво могат децата, като самата система им залага матрица работеща в много тесен спектър от постижения.
Едно истинско образование трябва да обръща равно внимание на изкуствата, хуманитарните специалности, на физкултурата и всичко, което предизвиква интерес в подрастващите.
Една приблизителна цифра в момента, на 10% от децата, им биват поставени диагнози за разни заболявания под широкото наименование Синдром на дефицит на внимание. Както казва Кен Робинсън "Такова заболяване няма. Просто не вярвам, че е чак такава епидемия. Ако карате децата да стоят час след час, вършейки нискокачествена канцеларска работа, не се изненадвайте ако не можете да ги задържите на едно място.Децата, в по-голямата си част, не страдат от психологички заболявания. Те страдат от детство". При повечето от децата детството продължава до 30 години :)
Децата просперират най-добре с широк учебен план, който оценява разбообразните им таланти, а не само малка част от тях. Разгледано в по - широк смисъл, изкуствата не са важни само защото подобряват оценките по математика. Те са важни, защото достигат до части от същността на децата, които иначе остават недокоснати.
Защото искаме да сме полезни, ние от Института по качество в образованието, разработихме няколко свързани с темата обучителни модула, които могат да подобрят ефективността във Вашата работа и да изградят положителна работна среда. Модулите са разработени в няколко направления:
Инф. ted.com