
Задавали ли сте си въпроса, защо определени учители са по - обичани от други.
Защо за един учител казват, че е велик, а за друг не?
В тази статия ще Ви покажем част от проучване направено към Институт по качество в образованието, свързано с качествата на учителите.
На родители и ученици бе зададен следния въпрос:
" Кога казваме за един учител, че е Велик учител?".
Отговорите обобщихме така:
Великите учители имат високи очаквания от всички свои ученици.
Те очакват, че всички техни ученици могат и ще постигнат успехи, окуражават и ги подтикват никога да не се отказват.
Великите учители имат ясно, разписани цели
Ефективните учителите имат планове(конспекти) на своите уроци, тези планове биват давани на учениците, като по този начин и самите ученици придобиват ясна представа за това, какво ще изучават, какви задачи са им поставени и по какъв начин ще бъдат оценени. Задачите трябва да са поставени коректно и да са структурирани така, че да надграждат нови умения в учениците. Учителят е последователен в материала и ценките си, като винаги работи съвместно с класа по поставените задачи.
Великите учители са подготвени и организирани.
Те представят уроци по ясен и структуриран начин. Техните класни стаи са организирани така, че да се сведе до минимум отвличане на вниманието.
Великите учители ангажират учениците и създават активна класна стая.
Ефективни учителите използват факти като отправна точка, карат учениците да разглеждат поставения казус под различни ъгъли, не допускат да се даде готов отговор, без да е достигнато до него с логически съждения. Те задават въпроса "защо" и насърчават учениците си, да разсъждават, без да им се предоставят крайни решения. Те задават и помощни въпроси, за да се уверят, че учениците са в правилната посока. Те се опитват да ангажират целия клас и не позволяват на няколко ученици да доминират на класа. Те поддържат учениците мотивирани.
Великите учители създават силни връзки с учениците си, проявяват лично отношение и грижовност.
Великите учители са топли, усмихнати, достъпни, ентусиазирани и грижовни. Учителите с тези качества намират време във и извън училище за своите ученици и техните родители. Те участват в училищните дейности, в широк кръг от кръжоци, комисии и демонстрират ангажираност към училището.
Великите учители са майстори на предмета си.
Те притежават експертни знания по предмета, които преподават и прекарват време, в което постоянно надграждат своите знания. Те представят материала по ентусиазиран начин и успяват да внушат в своите ученици желание и глад за нови знания.
Великите учители общуват често с родителите.
Те уважават родители и никога не отказват контакт с тях. Създават среда на доверие, работят с лекота , проявяват загрижност и достигат до родителите, поставят като стабилна основата, грижата и вниманието към самите ученици.
Във връзка с направеното проучване, екипът от експерти към Институт по качество в образованието, разработи практически насочени модулни обучения за педагогически кадри на тема:
* ИНОВАЦИИ В ТЕХНИКИТЕ ЗА МОТИВАЦИЯ
* СОЦИАЛНА И ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ - ИНСТРУМЕНТИ НА СЪВРЕМЕННИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МЕНИДЖМЪНТ.
* СЪЗДАВАНЕ НА КАНАЛИ ЗА ОБРАТНА ВРЪЗКА ЗА ПРОУЧВАНЕ НА НАНАГЛАСИ, ИНТЕРЕСИ И ПОТРЕБНОСТИ.
* ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ КАТО НАЧИН НА КОМУНИКАЦИЯ С РАБОТНИ ГРУПИ, РОДИТЕЛИ И ОБЩНОСТИ.
* РАБОТА С РОДИТЕЛИ. ТЕХНИКИ ЗА УСПЕШНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И МЕСТНА ОБЩНОСТ.
Други теми свързани с квалификацията и преквалификацията на педагогическите кадри, можете да видите в раздел ОБУЧЕНИЯ.