...или как изграждането на зелен кът и градина в училищна среда, подпомага развитието на децата.
Колко е важно за децата да играят и да си взаимодействат с истинските приключения в реална среда? Има ли приложение това в образователния процес? Категорично ДА
В училищата се заговори за еко терени и за въздействието им върху развитието на децата и младежите. Създават се градинарски клубове, овощарски терени и кътове с посеви, където учениците да имат пряк досег до природата.
Научно доказано е, че градинарството е ключов инструмент за положително въздействие върху човек работещ под напрежение и стрес.
По какъв начин природата въздейства на децата:
- Децата, които имат градина показват по-добра способност да се концентрират.
- Градината "поема" излишъка от енергията в активните и хиперактивните деца.
- В процеса на отглеждане на нещо от семена до плод децата се учат на отговорност и грижа към жив организъм.
- Част от учениците усвояват ценни математически умения, тъй като те се учат да продават продукцията си. По този начин се развива у тях предприемаческо мислене.
- Това за част от децата, е първи досег с мръсотия, пълзящи гадинки и насекоми. Така могат да преодолеят страхове.
- Учители по литература отчитат разгръщащи се в децата възможности, по отношение на писане на поезия и разкази.
- Градинарството засяга редица учебни предмети като биология, здравословно хранене, физическа дейност, математика, физика, химия, опазване на околната среда и много др. Децата, които имат собствена градина, демонстрират по-добра способност за концентрация, т.к. обучението е разгърнато към разитие на ума, сърцето и тялото.
От голямо значение за учениците е периодично да посещават природни паркове, резервати, да садят заедно дървета, да бъдат на зелени летни лагери. Това освен здравословно, изгражда в децата умения за социално сътрудничество и творчество. Те започват да работят в екип и трайно се установява положителна работна среда. В този процес могат да бъдат включени учители и родители.
Как "Зеленото училище" би променило образователната среда:
- Отдавна разкъсаните контактни точки между учител - родител - ученик, могат да бъдат трайно споени.
- Гарантирано ще се изгради среда на доверие и привързаност.
- Ще се намали агресията.
- Ще се увеличи добавената стойност на учителя.
- Ще се изгради положителна работна среда.
- Ще бъдат приобщени децата със специални образователни потребности.
- Колкото по-естествени и отворени са децата към околната среда, толкова по-голяма е вероятноста да отключат своето любопитство към определени науки.
- Ако нямате изградени градини, можете да се включвате в капмании за засаждане на дървета и облагородяване на терени.
Кампании свързани с природата и за засаждане на дървета, излизат периодично. Можете да намирате информация за тях на страницата "Когато станем 100 000 - ще посадим гора" Тепърва предстои инициатива: "Аз ще засадя дърво: Пролет 2016 г. - с. Златуша", организирана от "Фондация 77" , която е подходяща за деца, младежи, учители и ученици. Възползвайте се и покажете на децата си красотата и любовта към природата.
Защото искаме да сме полезни, ние от Института по качество в образованието, разработихме няколко свързани с темата обучителни модула, които могат да подобрят ефективността във Вашата работа и да изградят положителна работна среда. Модулите са разработени в няколко направления:
- ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕФЕКТИВНО РАБОТНО МЯСТО И СЪЗДАВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНА СРЕДА
- НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА НАДГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ.
- АКТИВНА КЛАСНА СТАЯ. ВНЕДРЯВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ФОРМИ НА РАБОТА
- УПРАВЛЕНИЕ НА ЩАСТИЕТО
- РАБОТА С РОДИТЕЛИ. ТЕХНИКИ ЗА УСПЕШНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И МЕСТНА ОБЩНОСТ
